Historia ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL NORMALISMO MEXICANO

Si buscas hosting web, dominios web, correos empresariales o crear páginas web gratis, ingresa a PaginaMX
Por otro lado, si buscas crear códigos qr online ingresa al Creador de Códigos QR más potente que existe

ORIGEN DE LA ESCUELA NORMAL

La escuela normal surge como institución privada en el año de 1973[1], dato que coincide con testimonios de exalumnos de la primera generación; oficialmente fue reconocida hasta el año de 1974, según documentos y datos que se conservan en archivos del propio plantel; por esa razón, los estudiantes de la generación pionera perdieron un año de estudios. Heriberta Leos Macarena, exalumna de la primera generación refiere: “nosotros perdimos un año porque no se autorizaba la escuela”.[2]
El profesor Humberto Morelos Mendoza, originario de Tierra Nueva, S.L.P.,[3] la creó bajo el nombre de Escuela Normal Particular “Ernesto Mendoza Alvarado”. Su fundación no respondió a un proyecto oficial surgido de un diagnóstico fundamentado; sino a una visión particular que captó la necesidad de ofrecer una alternativa de regularización académica a profesores que ejercían la docencia en escuelas de educación primaria de la región –norte de San Luis Potosí y sur de Nuevo León– sin ostentar la habilitación correspondiente. Como en toda institución privada, los usuarios pagaban por el servicio.
Inicia la Normal trabajando en diversos domicilios de la ciudad (Constitución 312, Cuauhtémoc 203, Betancourt 425). Cualquier vivienda con suficientes habitaciones de tamaño aproximado para habilitarse como aulas cumplía las condiciones para prestar el servicio. A finales de octubre de 1976 empezó a cobrar forma una idea inédita: convertir la Normal particular en Normal federal. El 5 de noviembre de 1976, la inquietud estudiantil cobró ímpetu siendo, canalizada por sugerencia de Elías Reséndiz -matehualense estudiante de medicina en la ciudad de México- al Movimiento por la Educación; en el que participaban instituciones de diferentes latitudes del país, como las Normales Rurales y el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Participaron en ese movimiento los alumnos José Ángel Eguía Rodríguez, Octavio Hernández Villanueva, Saúl Medellín Escamilla, Lorenzo Robles Martínez, Rosa Elena Chiw Gallegos, Elena y Rosa Alvarado Alvarado, Leticia Chávez y Victoria Olivares. También participaron, sin ser estudiantes de la escuela, Elías Reséndiz, a quien se debe la orientación e inspiración inicial del movimiento de federalización; la señora Rosa María Reyna Obregón, a la postre trabajadora de servicios de la escuela normal, jubilada en el año 2010, y Don Isabel Alvarado, vecino de Cedral[4].
La lucha estudiantil recibió también el apoyo político del potosino huasteco, entonces director del Instituto de Servicios y Seguridad Social de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), Prof. y Lic. Carlos Jonguitud Barrios (QEPD), más tarde senador por San Luis Potosí; y después Gobernador del Estado.
El 22 de febrero de 1977 terminó el movimiento al acordar los estudiantes, con el Gobernador del Estado Lic. Guillermo Fonseca Álvarez, la reanudación de las clases y la continuación de la gestión de federalización por un grupo que permaneció en la capital del país. La escuela normal fue expropiada al dueño original convirtiéndose en Escuela Normal Experimental de Matehuala (ENEM). Con ese carácter se estableció en las instalaciones de la Escuela Primaria “José Rosas Moreno”, −perteneciente al Sistema Educativo Estatal Regular− en turno vespertino, con anuencia de su directora la Profa. Petra Martínez de Palomo. Esta escuela primaria se ubica aún en la calle 5 de Mayo, frente al Parque “Álvaro Obregón”.
En el origen la comunidad normalista estaba compuesta por estudiantes, muchos de ellos profesores en funciones incorporados al sistema educativo por necesidades del servicio, pero sin tener la carrera docente, otros eran jóvenes trabajadores que aspiraban a tener un mejor futuro, en un ámbito en el que no existía otra opción formativa. La ENEM fue la primera escuela profesional de la ciudad de Matehuala.
Por la características de su población en la recién nacida Normal, se tenía turno vespertino. La entrada era a las 16:00 horas y la salida a las 21:00 horas. La planta docente estaba integrada por profesores y profesoras que prestaban sus servicios en otros planteles, por la mañana. Estuvieron en los años de inicio, ya siendo federal, una planta docente integrada por los profesores y profesoras Alicia Gallegos, Ma. del Carmen Eguía Morales, Rosalba Balderas, Rebeca Medellín de la Rosa, María Medrano, Florencio Reyes Torres, Justo Genaro Gómez Ballesteros, Jorge Mitre Anguiano, José de Jesús Bañuelos Hernández, José Antonio Araujo Vaca, Artemio Oros Velarde, Román de Jesús Ledesma Reséndiz, Fernando Sauceda, Ernesto Martínez Muñiz. En 2013, aún laboran el Prof. Ernesto Martínez Muñiz, la Profa. Rebeca Medellín De la Rosa y la C. Ma. de los Ángeles Alonso López, quien se ha desempañado desde los primeros tiempos en funciones administrativas.
Como colofón de aquella histórica lucha, en proceso de ser documentada con mayor precisión, la Escuela Normal se federalizó el 24 de marzo de 1977, fecha que se celebra como Aniversario. El Acta Constitutiva de la Normal fue suscrita por el Prof. Alfonso Cueva Fuentes, Director General Adjunto al Departamento de Educación Normal; el Prof. Joaquín Castillo Hernández, por parte del Gobierno del Estado; los profesores Lucio Sandoval Rivera y Jesús Ramón Álvarez, por parte de la Secretaría de Educación Pública; y el Presidente Municipal de Matehuala, C. José Mahaub Mata.[5]
Las normales experimentales tuvieron como característica la contribución de los estudiantes en el sostenimiento del plantel, mediante una cuota. Los grandes sueños y enormes desafíos de las tres primeras generaciones fueron el germen fundacional. Después de la federalización, el sueño imposible hecho realidad, el esfuerzo de las siguientes generaciones, con el Prof. Jorge Mitre Anguiano como director, se enfocó a la gestión de un terreno e instalaciones propias. Inicialmente se consiguió un terreno a un costado de la carretera 57 (al norte del Hotel “Las Palmas”), perteneciente al ejido de Carbonera; allí se colocó la primera piedra para la construcción de la Normal; después, ante la tardanza del inicio de la obra, el ejido retiró la donación. Posteriormente, se solicitó al Dr. José Guadalupe Ávila,, la donación del terreno donde se encuentra actualmente la institución[6], según consta en la escritura de fecha 30 de junio de 1982.
En el ciclo escolar 1982-1983, la ENEM dejó el edificio de la Escuela “José Rosas Moreno” para ocupar las nuevas instalaciones. Actualmente se ubica en Avenida Manti 301, Fraccionamiento La Florida, de la ciudad de Matehuala. Una placa colocada al lado derecho de la escalera del módulo de dos plantas donde se ubican las aulas, refiere: Normal Primaria Federal construida siendo Presidente de la República el C. Lic. José López Portillo y Gobernador del Estado el C. Prof. y Lic. Carlos Jonguitud Barrios. Matehuala, S.L.P., 1982. Esta institución significó un gran logro para la ciudad, para la región del Altiplano y para el estado de San Luis Potosí.
Se sabe de pocos esfuerzos por sistematizar la historia de la Normal de Matehuala, un tema de investigación pendiente. El primer trabajo conocido es una reseña histórica escrita por el Prof. Ernesto Martínez Muñiz, con apoyo de Elvia Alejandra Guerrero Mendoza. Existe otra producción, en archivo de la Dirección, menos difundida, obra del Prof. Jorge Arteaga Montes de Oca. Ninguna de las producciones anteriores tiene referencias formales. El tercer intento es el presente documento elaborado con base en los datos de los dos anteriores y enriquecido con testimonios de profesores, trabajadores y exalumnos de la primera generación. Si bien los trabajos sobre la historia de la ENEM se sustentan documentalmente; son solo retazos de una interesante configuración institucional, susceptible de ser precisada, enriquecida, mejorada; desafío al que se convoca a toda la comunidad y a los egresados.
La Oficina de Control Escolar registra datos estadísticos de egreso de por vida, que permiten apreciar en el inicio, diez generaciones de profesores de educación primaria, siendo 1983 el último año en que se abrió matrícula para esa carrera. En 1980 inició la oferta de la carrera de Profesor de Educación Preescolar. La última generación de Profesores de Educación Primaria egresó en el año de 1987; la primera de Profesores de Educación Preescolar, en 1984. De los datos conocidos se asume que de 1980 a 1983 hubo inscripción de aspirantes a Profesores de Educación Primaria y Preescolar. A partir de 1984 la Normal Experimental de Matehuala ofreció exclusivamente la carrera de Educación Preescolar coincidiendo el hecho con la implantación del Plan de Estudios 1984, el cual exigía bachillerato como perfil de ingreso. A partir de entonces la carrera docente adquirió el rango de licenciatura.
TABLA 1: Estadística de egresados por generación.

NÚM.	GENERACIÓN	EGR.	LICENCIATURA	NÚM.	GENERACIÓN	EGR.	LICENCIATURA
1	1974-1978	46	Primaria	19	1992-1996	49	Preescolar
2	1975-1979	63	Primaria	20	1993-1997	59	Preescolar
3	1976-1980	78	Primaria	21	1994-1998	67	Preescolar
4	1977-1981	82	Primaria	22	1995-1999	73	Preescolar
5	1978-1982	65	Primaria	23	1996-2000	79	Preescolar
6	1979-1983	40	Primaria	24	1997-2001	55	Preescolar
7	1980-1984	76	Primaria y Preescolar	25	1998-2002	51	Preescolar
8	1981-1985	66	Primaria y Preescolar	26	1999-2003	37	Preescolar
9	1982-1986	73	Primaria y Preescolar	27	2000-2004	22	Preescolar
10	1983-1987	105	Primaria y Preescolar	28	2001-2005	22	Preescolar
11	1984-1988	17	Preescolar	29	2002-2006	21	Preescolar
12	1985-1989	38	Preescolar	30	2003-2007	29	Preescolar
13	1986-1990	62	Preescolar	31	2004-2008	24	Preescolar
14	1987-1991	50	Preescolar	32	2005-2009	23	Preescolar
15	1988-1992	44	Preescolar	33	2006-2010	34	Preescolar
16	1989-1993	43	Preescolar	34	2007-2011	29	Preescolar
17	1990-1994	42	Preescolar	35	2008-2012	29	Preescolar
18	1991-1995	46	Preescolar	36	2009-2013	-	-
					TOTAL	1739

Para 2012, la institución ha formado 1739 profesores y profesoras, de los cuales 861 se formaron con el plan 1975 y 1975 reestructurado (sin bachillerato); y 888 han egresado con el nivel de licenciatura.
TABLA 2: Tendencia histórica de la matrícula.

CICLO	MATRÍCULA	GENERACIÓN	CICLO	MATRÍCULA	GENERACIÓN
1973-1974*			1995-1996	268	19
1974-1975*	46	-	1996-1997	308	20
1975-1976*	109	-	1997-1998	290	21
1976-1977*	228	-	1998-1999	266	22
1977-1978	310	1	1999-2000	223	23
1978-1979	371	2	2000-2001	166	24
1979-1980	278	3	2001-2002	140	25
1980-1981	343	4	2002-2003	108	26
1981-1982	293	5	2003-2004	97	27
1982-1983	264	6	2004-2005	104	28
1983-1984	300	7	2005-2006	105	29
1984-1985	250	8	2006-2007	118	30
1985-1986	178	9	2007-2008	116	31
1986-1987	234	10	2008-2009	120	32
1987-1988	184	11	2009-2010	191	33
1988-1989	203	12	2010-2011	220	34
1989-1990	213	13	2011-2012	275	35
1990-1991	186	14	2012-2013	295	36
1991-1992	178	15	2013-2014	239	37
1992-1993	183	16	2014-2015		38
1993-1994	201	17	2015-2016		39
1994-1995	234	18	2016-2017		40

Los cambios, en su momento considerados pertinentes por las autoridades estatales, con el paso del tiempo se convirtieron en riesgos para la permanencia de la Normal. Ofrecer únicamente la licenciatura en preescolar, bajo el supuesto de una atención especializada, conllevó la amenaza de la variación de la demanda de educadoras y educadores; esta circunstancia a la postre le provocó una crisis inesperada de matrícula. Esto es lógico, porque mientras la licenciatura en educación primaria tiene un espectro de seis años, la licenciatura de preescolar lo tiene de tres, de los cuales solo en dos se observa la obligatoriedad; es decir, el rango de edades de población objetivo, es mucho más favorable para la licenciatura en primaria que para la de preescolar; además, la disminución de la población de edad preescolar impactó a tal grado que, para tener un grupo inscrito, hubo que salir a buscar prospectos.
Como ocurre a menudo, las circunstancias emergentes han sido, ante la ausencia de un proyecto estratégico para la formación de docentes, las que gobiernan el rumbo de las insituciones; convirtiendo la intervención de las autoridades con acciones emergentes en respuesta, más a presiones sociales que a un proyecto definido.
Lo anterior incluye la forma en que se desprotegió la estructuración de la planta docente al permitir la contratación de personal de formación inicial no decente, menos aún con experiencia en educación preescolar. Esta realidad nos ha obligado a la búsqueda de estrategias de capacitación permanente para entender el sentido de la formación docente y atender las necesidades formativas de nuestras (os) estudiantes frente a las exigencias del nivel educativo en el que realizan sus observaciones y prácticas.
La planta docente actual ha subsanado, en gran medida, el déficit de la formación pertinente con el campo laboral; fortaleciendose con la interdisciplinariedad la práctica profesional y la mejora continua[7].

TABLA 2: Tendencia histórica de la matrícula
El gráfico muestra la linea de tendencia de la matrícula de por vida. En las decisiones que se han tomado, desde un análisis cuidadoso, se percibe una tendencia a la baja. La gestión débil, el conformismo del personal, el descuido de los problemas, la depredación del inmueble, así lo revelan. Hay más intentos desde fuera que desde dentro por hacer resurgir esta gloriosa escuela. Es urgente un replantamiento de políticas para diversificar la oferta educativa; esto exige el apoyo decidido del Departamento de Educación Normal, de la Dirección de Educación Media Superior y Superior y de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado; pero sobre todo, el compromiso del personal que labora en el plantel.
En la historia de la Normal Experimental de Matehuala adquiere el complemento de su nombre “Normalismo Mexicano”, en el marco de la celebración del Centenario del Subsistema de Educación Normal en el año 1987; decretado por el Gobierno Federal como “El año de la educación Normal”
En su devenir revela coyunturas históricas de cambios directivos; de personal que entra y que sale por conflictos más o menos graves, más o menos ciertos; advirtiéndose una merma en la competitividad académica, al deshacerse, en distintos momentos, de parte de su personal.

Directores de la escuela normal[9]

Prof. Humberto Morelos Mendoza	1973-1997
Prof. José de Jesús Bañuelos Hernández	Marzo a octubre de 1977
Prof. Jorge Mitre Anguiano	1977-1982
Prof. Pascual Gallegos Montalvo	1982-1985
Prof. Enrique Zamudio Zacarías	1985-1991
Prof. Carlos Enrique Merino Ramos	1991-1992
Prof. Jorge Luis Nava Cedillo	1992-1999
Prof. José del Carmen Morales Leija	1999 (octubre a diciembre)
Prof. José Esteban Díaz Vaquero	1999-2003
Profa. África Adriana Sánchez Servín	2003 (julio a diciembre)
Mtro. Pedro Tovar Rodríguez	2004- 2010 (17 de mayo)
Mtro. Juan Tobías García	2010-¿?

Estudiantes de la primera generación
En el pórtico de la institución, como testimonio del pasado glorioso, está empotrada una placa desde mayo de 2002, con los nombres de los fundadores. A continuación se muestran.[10]

María Elena Alvarado Alvarado	Silvia Herminia Peña Hernández
Rosa María Alvarado Alvarado	Juana María Pérez Martínez
María Teresa Banda Flores	Aurora Puente Campos
Ma. del Carmen Coronado Garcés	Lucero Concepción Rodack Hernández
Ma. Esperanza Covarrubias Ávila	María Lucía Vázquez Sifuentes
Rosa Elena Chiw Gallegos	Eulalia Vega González
Elia Guadalupe González Medellín	María Candelaria Zavala Peña
Ma. Lourdes Hernández Mendoza	Juan Antonio Alcocer Navarro
Heriberta Leos Macareno	Elpidio Cortés Ramírez
M. Susana Maldonado Chávez	José Ángel Eguía Rodríguez
Cleotilde Silvia Martínez González	José Fernando Evangelista Fregoso
María Aurora Martínez López	Octavio Hernández Villanueva
Amalia Martínez Mendoza	Saúl Medellín Escamilla
María Juana Martínez Reyes	Juan Dionisio Moreno Oliver
Minerva Martínez Vélez	Justino Ortega Ábrego
Irma Josefina Medellín Escamilla	Ramiro Reyes Donies
Olga Ramona Medina Castilleja	Marcelino Rocha Coronado
Yolanda Medrano Torres	Efrén Rodríguez Alcocer
Blanca Alicia Mendoza Treviño	Juan Francisco Ruiz Torres
Yolanda Obregón Escalante	Virgilio Sauceda Ortega
Ma. Amparo Ontiveros Reyes	Santiago Torres Camarillo
María Benita López Orozco	Teódulo Villanueva Medrano
Marina Orta Oliva

[1] Muñiz, Martínez Ernesto (2011). Reseña histórica.

[2] Dato recuperado en charla informal en el mes de agosto de 2012, durante el Proceso de Selección de Aspirantes 2012-2013.

[3] Dato aportado por el Prof. Pascual Gallegos Montalvo, Director de la Escuela Normal en el periodo 1982-1985, en la Reunión del Consejo Pedagógico Regional celebrada el 14 de marzo de 2012, en el marco de celebración del XXXVIII Aniversario de Fundación y XXXV Aniversario de Federalización.

[4] Información aportada por el Prof. José Ángel Eguía Rodríguez, exalumno de la primera generación en entrevista telefónica el día 17 de mayo de 2012.

[5] Acta de Federalización conservada en el archivo de la Dirección de la Escuela Normal.

[6] Entrevista a la Profa. Rebeca Medellín de la Rosa y a la C. Ma. de los Ángeles López Alonso, en abril del 2012.

[7] Observaciones directas del Mtro. Juan Tobías García.

[8] Muñiz, Martínez Ernesto y Elvia Alejandra Guerrero Mendoza (2011). Reseña histórica.

[9] Martínez Ernesto y Elvia Alejandra Guerrero Mendoza (2011). Reseña histórica.

[10] Datos obtenidos del archivo de la Oficina de Control Escoalr.

Menú

Últimos miembros